乡土地理帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。
让学生将可持续发展观作为自己的一种日常行为。向学生宣传一些环保意识，如拒绝使用一次性物品和商品过度包装，拒绝食用野生动物，主动收集废旧电池，注意节水节电等等生活小细节。还可以在班上举办“废物利用大赛”让学生利用手中不需要的材料变废为宝，鼓励学生的环保行为。
保护资源和环境是可持续发展的重要内容。建国以来，我国政府和人民在保护资源和环境方面做出了巨大努力，取得了很大成绩，但今后的工作还任重道远，我们还要采取全方位、多层次的政策措施。只有人口、资源、环境和经济发展相互协调，相互适应，才能做到既能满足当代人生存和发展的要求，又能保证子孙后代的需要。
案例式教学。每一个例子后面附上关于可持续发展的思考，引导学生自己思考。如讲阿斯旺大坝，引出其为大型工程与环境相悖的典型后，可以引导学生思考：三峡？葛洲坝？小浪底？三门峡？拓展到人生，是不是做事前必须思考所有好的不好的结果？这样就可以了。
①在理解的基础上巩固；②重视组织各种复习；③在扩充、改组和运用知识中积极巩固。
1、从植被来看，植树造林，增加植被覆盖率；从农业来看，退耕还林，退耕还牧，发展立体农业，生态农业；从工业来看，调整产业结构，发展高新技术产业和第三产业；从能源利用来看，改善能源消费结构，增加新能源和清洁能源的比重。
2、上游保持水土，植树造林，减少水土流失 2建立生态保护区；3发展生态旅游业；4发展高效生态农业；5适度发展养殖业；6有序发展原盐业；7合理开发滩海石油和风能等。
3、发展科技增强科学创新能力。节约能源，实现生产的低消耗，同时探寻新能源，求的发展。提高劳动生产率，以实现高效率生产。努力发展交通运输业，交通是对外交流以及生产生活不可缺少的一部分。发展新型工业取代高耗能低生产的传统工业。努力推动第三产业的进步与发展。
4、对产业结构、生产与组织形式进行调整，促进结构的合理化。工业布局的合理调整。进行污染的治理。完善交通网和发展科技。
一）公平性原则 所谓公平是指机会选择的平等性。可持续发展的公平性原则包括两个方面：一是本代人的公平即代内之间的横向公平。可持续发展要满足所有人的基本需求，给他们机会以满足他们要求过美好生活的愿望。当今世界贫富悬殊、两极分化的状况完全不符合可持续发展的原则。
第三题：可持续发展的基本原则是四条：公平性原则：涉及资源分配上的“代际”和“代内”公平的关系 包括同带人之间、代际之间、人与其他种群之间、不同国家和地区之间的公平。
实现可持续发展，需要遵循的三个基本原则：公平性、持续性、共同性。③中国的可持续发展道路：1994 年3 月，国务院发布了《中国21 世纪议程---中国21 世纪人口、环境与发展白皮书》提出了中国实施可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。这是全球第一部国家级的《21 世纪议程》。
实现可持续发展，需要遵循三个基本原则。第一，公平性原则，通俗的说就是人人之间、物物之间、人和物之间，人与自然之间，国家地区之间都是公平的。和“法律面前，人人平等”一个意思。
可持续发展的基本原则：（1）公平性原则：所谓公平是指机会选择的平等性。可持续发展的公平性原则包括两个方面：一方面是本代人的公平即代内之间的横向公平；另一方面是指代际公平性，即世代之间的纵向公平性。可持续发展要满足当代所有人的基本需求，给他们机会以满足他们要求过美好生活的愿望。
共同性原则是指实现可持续性发展必须采取全球共同的联合行动。发展共同的认识，提高共同的责任感，既保证所有各方的利益又保护全球环境与发展体系。坎昆会议是联合国成员国为共同面对世界气候问题而在一起协商的国际性会议。【共同性原则强调了世界各国对共同面对的全球性问题应共同承担应有之责任。
1、让学生将可持续发展观作为自己的一种日常行为。向学生宣传一些环保意识，如拒绝使用一次性物品和商品过度包装，拒绝食用野生动物，主动收集废旧电池，注意节水节电等等生活小细节。还可以在班上举办“废物利用大赛”让学生利用手中不需要的材料变废为宝，鼓励学生的环保行为。
2、保护资源和环境是可持续发展的重要内容。建国以来，我国政府和人民在保护资源和环境方面做出了巨大努力，取得了很大成绩，但今后的工作还任重道远，我们还要采取全方位、多层次的政策措施。只有人口、资源、环境和经济发展相互协调，相互适应，才能做到既能满足当代人生存和发展的要求，又能保证子孙后代的需要。
3、我国将初中地理课程的总目标定位为：通过初中地理课程的学习，了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，培养爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
4、要让学生动起来，提倡学生动脑、动手、动口，真正把传授知识的过程当成学习交流和自主探索的过程。在教学过程中要注意引导学生归纳总结，学生讨论交流要有序可控；涉及到地理原理和比较抽象的知识要结合实际，在讲解中要恰当设计有质量的问题。
5、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习用心性。 初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维潜力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
